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“泉州一小學生的寒假作業(yè),滿滿的閩南味!這不,新泉州人‘悲催’了!讓我?guī)兔Πl(fā)個微博,希望專家降臨,給個正解。”這是昨日網(wǎng)友@日月之約 發(fā)出的一條微博。不僅專家出面解釋了,網(wǎng)友們也熱烈討論起來。
這題咋解
@日月之約 是土生土長的泉州人,昨天上午,鄰居上小學二年級的孩子拿著寒假作業(yè)向他求教,卻一下把他問倒了。
寒假作業(yè)本上,有一道題目寫著:“你知道以下閩南話在普通話中是什么意思嗎?”題目下面的三個詞語分別是:“空砍氣”、“小字”和“無頭神”。
“這孩子的家長是來泉務(wù)工人員,不懂閩南話,孩子只能求教本地人??删退闶堑氐赖拈}南人,也不一定能解釋得很清楚,萬一說錯了,豈不耽誤了孩子?”@日月之約 說。不少網(wǎng)友就此事討論起了閩南語的保護與推廣。在@日月之約 看來,推廣閩南語肯定大伙都贊成,作為教材選擇這樣的題目,出發(fā)點肯定是好的,“如果在選擇詞語上更文雅一點就更好了,例如泉州、開元寺、老師等,也更能表達泉州文化之都的形象”。
泉州市實驗小學老師黃冬梅認為,閩南語是一種很優(yōu)美的語言,跟“說閩南語”比起來,“寫”閩南語顯然對專業(yè)性有更高的要求,她反對隨意的直譯,認為應(yīng)該由專業(yè)人士將閩南語用文字的方式寫出,然后編纂成冊,讓孩子們學習。泉州燈謎界謎人“一得”介紹,過去有一則燈謎,謎面“抽刀斷水水更流”,打一閩南語方言,猜的就是“空砍”。
專家:可喚起對學習方言的重視
“這個創(chuàng)意不錯,起碼可以喚起人們對學習方言的重視。”昨日上午,華僑大學文學院教授、泉州方言研究會理事長王建設(shè)轉(zhuǎn)發(fā)了這條微博。他給出了三個詞語的普通話解釋,分別是:自高自大、自以為了不起;小心、客氣;健忘。
他還注明:空砍(■)氣;小字(出題者明顯寫了別字,應(yīng)為“細膩”)。“出發(fā)點和創(chuàng)意都是好的,所選的這三個詞也是日常生活用語。”昨日,接受采訪時王建設(shè)說,在小學生寒假作業(yè)中加入閩南語的做法還是值得肯定的,只是閩南語的寫法專業(yè)性比較強,作業(yè)中寫出來的字有些不太規(guī)范,如果出題前能跟專業(yè)人士溝通一下更好。
王建設(shè)認為,方言是地方文化的載體,許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn),包括戲劇、南音、歌謠等都需要借助方言為載體來傳播,不懂方言就意味著這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的消亡。方言的重要性不言而喻,而人們的觀念還沒有扭轉(zhuǎn)過來。“方言和普通話并不是對立的關(guān)系。”他強調(diào),不要因為提倡普通話就排斥方言。如果有可能,他建議從幼兒園到小學,適當開設(shè)方言課。臺灣目前已經(jīng)讓閩南語進入課堂,還制定獎勵措施扶持弱勢方言,例如客家語考級,過了給予獎金,過的級越高,獎金越高。
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